想看他治好什么。
可真正的临床能力，也包括知道什么不能碰。
林长生越是不逞强，她越相信那些看似神奇的病例不是运气。
江一帆坐在另一边。
他还在想林长生说的另一半。
为什么现在不能碰病人。
不了解他的水平，是一方面。
避免干扰诊疗，是一方面。
还有什么。
他翻开这几天的记录。
慢性胃痛。
头晕。
肩袖损伤。
急性腰扭伤。
骨折术后粘连。
每个病例的处理方式都不一样。
江一帆忽然意识到，他现在连林长生判断病人的完整逻辑都没看清。
如果贸然上手查体，他很可能只会寻找自己熟悉的骨科体征。
而忽略舌，脉，寒热，气血，整体状态。
他碰到的不是一块骨头。
是一个人。
这个想法让他沉默了很久。
……
夜里，沈若晴回到宿舍。
她把胆囊息肉患者那一页单独折好。
下周复诊还没到。
可她已经开始期待。
林长生那句“你记住这条舌”，像是给她留了一道题。
答案不在书里。
也不在林长生嘴里。
答案会自己走进诊室。
她重新看了一遍首周计划。
【跟诊，看，想，不许问】
刚看到时，这行字确实像敷衍。
现在再看，却有了另一层意思。
看，是先把病人放在前面。
想，是逼自己建立判断。
不许问，是不让现成答案过早出现。
很多问题一旦问出口，老师讲完，学生会误以为自己懂了。
可真正面对下一个病人，仍然不会。
林长生不让他们问。
是在把那条最省力的路堵住。
沈若晴合上笔记。
她现在只是隐约摸到了门道。
还不能确定自己理解得对不对。
她也不急。
下周那个患者会来。
更多病人也会来。
只要继续看下去，林长生不说，她也能慢慢找到答案。
……
同一栋楼里，江一帆坐在床边。
他打开转点申请页面。
申请理由已经写了一半。
【当前培训方式与本人专业发展方向不符】
他盯着这行字看了一会儿。
脑中却浮现出林长生给快递员复位的动作。
又想起今天那名骨折术后患者。
他最终没有提交。
江一帆删掉申请理由，关掉页面。
他仍旧不服。
也仍然觉得清溪镇条件太差。
可他决定再看几天。
至少要弄明白，林长生到底在教什么。