来说有了不一样的意义。
晚上回到宿舍，苏语眠靠在床头，手机屏幕的光映在脸上。
把盈盈今天拍的照片发到管理群里，有跳皮筋时被绊倒的抓拍，有几个女孩围着她看手链的合影，还有音乐课上教孩子们唱歌的。
盯着冷清月的对话框看了很久，打了几行字又删掉，最后还是发了一句。
是眠眠呀：清月姐，你说有什么方法能让那些不让女儿读书的家庭改变主意呢？
冷清月隔了几分钟才回，只有简单的两个字。
冷清月：利益
盯着那两个字看了很久。
忽然坐直了身体，利益！她想到办法了！
不是让那些家庭明白女孩也能读书，而是让他们看到女孩读书能带来什么。
她想起那个说“长大了要去看海”的女孩，想起那个挨了打还要生火煮饭的小身影。
她们值得一个机会，而机会需要价值，需要一个那些家庭立马看得到的价值。
而不是那些长远到遥不可及的说法。
第二天一早，找到刘国文和庄雅，把自己的想法说了一遍。
刘国文听完，拍了一下大腿：“这主意好！让那些家庭看到，女儿上学不是赔钱，是赚钱，这才叫对症下药。”
苏语眠点点头，补充道：“就奖励小猪，只要成绩好，期末就能领一头小猪回家。
小猪养大了能卖钱，养母猪还能生小猪，一头变一窝，这笔账他们算得过来。”
说完从包里拿出一张银行卡，放在庄雅的办公桌上：
“庄校长，这里面有20万块钱，是我个人出的，先在溪水镇所有小学试点一个学年，买小猪的钱都从这里出，如果效果好，后面我会再追加的。”
庄雅摘下老花镜，看着眼前的银行卡，又看了看眼前这个年轻女孩，沉默许久。
她在山区教了三十多年书，见过无数志愿者来了又走，捐了物资就走。
但从来没有人想过要用“利益”来撬动那些根深蒂固的观念，更没有人会自掏腰包给一个镇的小学做实验。
“苏小姐，这个方案我跟教育局汇报。”顿了顿，语气里带着三十多年教龄独有的郑重。
“这20万块钱，每一分都会让它花在刀刃上！”
“那后续的事麻烦您了！”苏语眠看着庄校长拿起手机拨号，转头望向操场。
晨光里，几个女孩正抱着新发的辅导书往教室跑。
每个女孩都应该有一个机会，一个读书的机会。
三天后，拍摄顺利结束。
苏语眠告别了庄校长和孩子