不绝。孩子们听得似懂非懂，却都正襟危坐，不敢走神。
刘骏看了一会儿，蔡邕见到他，令学童继续念书。接着拿起桌面上的一张纸，缓缓走了出来。
双方见礼后，蔡邕递上纸张：“仲远，你看看，这是老夫为孩子们定的课时，若无异议，日后便按此教学。”
刘骏接过，扫了一眼，眉头紧锁：“这……蔡老，不妥吧。为何皆是经学？而且课时如此之长？”
“蒙学便是如此，你不懂。”蔡邕似乎没征求他意见的意思，说完直接转身，“老夫还要授课，汝无事，勿扰。”
刘骏话到嘴边，又吞了回去。
耳边传来蔡邕喝斥学童的声音，刘骏捏着手中的课程表，总觉得十分不妥，想了想，他离开府邸，只带着周仓一人，去了城中的公立学校看了看。
不看不知道，一看吓一跳。
中学、大学问题不大，但蒙学跟小学却出了大问题——他最初定的课程，在各个学校，无一例外，全给经学让了道！有个别学院，经学课时竟超过了总课时的半数有余！
刘骏很恼火，又不好在学院发火，只能先令周仓去叫诸葛亮，他继续四下视察。
等他回到府中书房，诸葛亮已经等候多时。
见主公脸色不佳，诸葛亮忙问：“主公似乎心绪不佳”
“嗯。”刘骏在案后坐下，揉了揉眉心，“方才我去了学堂，蔡老教学太严苛了些。襄儿才五六岁，背错几个字就要打手心。”
诸葛亮下意识缩了缩手，随即干咳一声道：“蔡公一代大儒，治学严谨也是常情。只是对蒙童而言，确实严厉了些。”
“严历也就罢了！”刘骏一拳砸在桌上：“你可知，各处学院的先生们，竟敢改我定下的课时！
蒙学到小学，儒学占了大半，还有那些云里雾里的经学，小孩子学来何用？”
刘骏发完牢骚，直言：“少儿教学必须严整。经史子集课时必须减少，删除掉晦涩难懂的词句，还要提高算术、地理、格物、兵法、武学等课时。
只靠死记硬背经学不行！一定要启发孩子们思考，培养他们的实践能力。特别是武学，坚决不允许被其他学科占了课时，身体是革……咳，是健康成长的本钱！”
诸葛亮轻摇羽扇，连连点头：“主公此议甚好。亮在荆州时，也曾思改良蒙学之法。经学确实占比过重，意义不大。”
“哦，你也有想法？说来听听。”
“蒙学当分阶段。”诸葛亮道，“五至七岁，以识字识数为主，可辅以歌谣、图画，寓教于乐。八至十一