，随著恒星沉寂而消亡。
在演化路程大部分时候都是迷茫和黑暗时，如果没有「为人」的自觉，就甭询问「美好未来之路」在哪里。
何老师：被动的、等著被授予的心态，来求未来？那是馋过去的安逸，下贱！
何老师情绪激动是因为经历过三十二世纪后，那个时代人类路线出现了重大问题。
由于「碳基人类」身躯是可以随意在维度中列印，让大量「想钻空子」的人，出现了对「自我生命」的狂妄认知。
二十六世纪后，人类发展的再生技术在运用上一直是有门槛的。如果自我意识没有「强烈学习心」，储存在晶片中的记忆很难连贯地进入新生个体中。
但三十二世纪这项技术看似可以完美的绕过「再生技术」的脑组织保持稳定性。
用不著在大重构中努力维持自我学习意志，把自己的知识体系重学一遍一一直接在维度上列印一遍就行了。
曾经「忒修斯之船」的问题，即重新培养的脑组织和加载拷贝后记忆，重新组装的你，是不是你？走正常再生路线的人类是「我思我故在」。
而在维度中穿越中，列印中的「具有思维状态」的自己，在不同的时间线上交替存在，岂不是也能「我思故我在」？
四十世纪后，维度方面确定，这种取巧是要不得！因为压根就没有真正的「思」，位面上的不断复制，也难挽回实质上「意志层面消失」。
人生像一条河流，人类意志从过去走到未来，就如同水流，
而每一个「日记本」记录的人类状态，就如同经历过河水冲刷，留下痕迹的鹅卵石排列。
鹅卵石的排列固然会影响人类意志的走向，但是强大的人类意志始终是大河向东流，
将这些鹅卵石（记忆）挖走，平铺在水泥地上镶嵌好，这条鹅卵石道路，就不能叫做河流（人类自我）了吗？
显然是不能，只有能承载水流流动的（人类意志），才能叫大河（人）。
大河为什么向东流，因为板块西高东低，星球落差，因为水汽流动。
而人类为什么追求伟大，亦或是说：生命意志为何追求突破苍穹？
这就涉及到宇宙法则和意识之间的关联了。
维度学校德智体美劳的体系，是以「意识」为核心目标。
四十世纪的「智慧意识」，已经像二十一世纪的「身体状态」考评一样，有著一套系统评判指标。「意识」强大的显化特征，是在任何维度环境中，都能以自身为中心，进