的电路图，结合上次“瞎连”的经验，在林卫国的“安全监督”下（防止短路烧元件），尝试将电池、光敏电阻、晶体管、电阻、电容、小灯泡用细导线连接在面包板上（林卫国提供）。
灯要么长亮，要么不亮。陈默反复调整元件位置和连接点，小眉头拧成了疙瘩。林卫国强忍着直接动手的冲动，只在关键点（如晶体管极性接反）时用“这个黑疙瘩有只‘脚’要对着这边”的方式提醒。
当陈默将最后一条导线连好，用手遮住光敏电阻时，小灯泡“啪”地亮了起来！移开手，灯泡又“啪”地灭了！虽然反应有点迟钝，但功能实现了！
陈默用捡来的彩色玻璃纸贴在有机玻璃灯罩内，让灯光变成柔和的彩色。赵铁柱用细砂纸把木外壳打磨光滑。
“爱科学”展览当天，陈默的“自动亮灭彩色小台灯”成了全场焦点！光线变化，灯自动开关，还带变色！比上次的眨眼娃娃和火圈圈照片更直观、更“实用”！低年级孩子围着开关灯玩得不亦乐乎，高年级学生也啧啧称奇。校长亲自试了试，连声称赞：“好！这个好！有科技含量！还省电！”
杨老师作为评委之一，看着被众星捧月的陈默和他的小台灯，脸色有些难看。她挑剔地检查着台灯粗糙的做工和裸露的面包板线路：“线路乱七八糟，外壳粗制滥造，也就哄哄小孩子！原理？还不是书上抄的？有什么创新？” 但她的声音被周围的赞叹声淹没了。
陈默获得了小学组的“最佳创意奖”！拿到那张盖着红章的奖状时，他特意看了一眼杨老师，小胸脯挺得高高的。虽然杨老师还是板着脸，但陈默觉得，自己用这个小台灯，证明了他的“瞎鼓捣”是有用的！
展览结束的当晚，林卫国的小屋里灯火通明。他正在整理一份详细的档案，标题是：
“观察对象：陈默（青河县红旗小学二年级）—— 能力发展档案（第一卷）”
档案内容包括：
基础信息：家庭、性格、学习情况。
项目记录：
窜天猴20（马赫环现象，材料来源：火柴头、硝石、焊锡丝）。
眨眼娃娃 v10（机械驱动，材料：闹钟电机、废布）。
马赫环演示装置（材料：罐