的怯懦，也没有刻意的讨好。周老师的目光在她脸上停留了一瞬，似乎有些意外于这份超乎年龄的沉稳，但很快移开。沈昭如愿保住了她选定的位置，同桌是一个扎着羊角辫、圆脸、名叫李娟的女生，看起来性格内向，坐下时只怯生生地看了沈昭一眼，便迅速低下头摆弄自己的新文具盒。
沈昭的注意力，更多地落在教室里的另一些人身上。
前排那个叫陈卫东的男生，穿着明显比其他人新潮的运动鞋，在老师训话时也坐得不太端正，眼神带着点漫不经心的优越感。他父亲似乎是区里某个局的领导（沈昭从刚才走廊里几个家长的低声议论中捕捉到“陈科长”这个称呼）。
坐在陈卫东旁边，一个叫王海涛的男生，身材壮实，眼神带着点野性，课间休息时立刻凑到陈卫东身边，带着明显的讨好意味递过去一包“大大”泡泡糖。
靠墙坐着的一个女生，叫赵雅丽，穿着干净的白衬衫，辫子上系着漂亮的粉色绸带，在一群蓝白运动服中显得有些格格不入。她坐姿笔挺，神情矜持，在周老师宣布要选临时学习委员时，她的腰背下意识地挺得更直了，眼神里闪过一丝热切。
还有坐在最后排角落里的一个男生，叫孙强，个子很高，但显得有些瘦弱，衣服洗得发白，一直低着头，几乎不与人交流。当老师点到他的名字时，他站起来回答的声音细若蚊蚋，脸上迅速泛起窘迫的红晕。
这些面孔，这些微妙的互动，如同一个个浮动的符号，被沈昭冷静地观察、拆解、归档。谁是核心（陈卫东），谁是附庸（王海涛），谁有野心（赵雅丽），谁处于边缘（孙强）……一个班级雏形的小社会权力结构，在她脑海中渐渐清晰。这是她的新“疆域”，她需要了解其中的山川河流，暗流潜礁。
上午的课程是语文和数学。语文老师声情并茂地朗读着朱自清的《春》，数学老师则用粉笔在黑板上用力地写着有理数的运算法则。沈昭端坐着，眼神落在课本上，似乎听得专注。然而，她的思绪早已飞越了教室的四壁。
语文课本上那些优美的文字，在她眼中是分析这个时代主流审美和意识形态的样本。数学老师强调的“规则”与“逻辑”，则让她联想到经济运作中的公式与模型。她的大脑如同一台高效运转的处理器，