向老师告饶。
按常理，老师一般喜欢学习好的。但我们老师奇葩，他待见薄嘴唇的，小嘴叭叭的二海也就得以在他跟前吃香喝辣。我恨自己笨嘴拙腮，同时也羡慕人家咋就那么能说惯道！我想明白了， 这事就算铁定是二海做下的，老师也不会往他头上想。我这才叫代人受过呢。
一串脚步声和裤管摩擦的窸窣声响到了我跟前，我眼皮下是一双鞋面扑着粉笔灰的黑条绒棉鞋。认了吧！谁难受，谁知道。受不了了，我实在受不了了！“是我打的口哨…”我含着眼泪说出了这番话。气流挤过齿缝，嗤嗤的冷笑声在我头顶响起。说这番话时我满心委屈，说完忍不住哇地哭了出来。在我们天才老师看来，这哭声一定饱含着懊悔和自责。他的火暴脾气被我突如其来的泪水浇灭了，挑开我头上软塌塌的棉帽， 抿着我脸上的眼泪，声色柔和地安慰我:“认错就好，认错就是好孩子。”狗屁！狗屁好孩子！ 我的情绪没有因为他的安抚得到半点儿平复，反而哭得更加猛烈。
这事不大，对我来说却不小，令我刻骨铭心。
当警察至今，已经不知讯问过多少嫌疑人。 盗窃的呀，抢劫的呀，强奸的呀，杀人的呀… 无论他们涉嫌什么犯罪，罪孽如何深重，和他们过招儿，我一不搞体罚，二不搞刑讯。我知道， 体罚和刑讯最有可能造成冤假错案，也深深体会过一个被冤屈的人心里的委屈、无助和绝望。
还有一次课间，我们十几个男生正在教室窗户根下一边晒暖儿一边挤窝窝。正嘻嘻哈哈闹得不可开交之时，上课的钟声当当敲响了。我们炸了窝，一窝蜂向教室跑去。眨巴眼工夫，在门口挤成了一个疙瘩，哐--教室木门重重地摔在墙上，哗啦--门上四块窗玻璃一块没剩。我们的欢喜劲儿一下全没了。
谁挤破的？自然没人认账，遂成了一段公案。
老师阴沉着脸，先将我们一通臭骂:“抢什么抢？抢孝帽子吗？有你们戴的！”然后开始追查。不说是吧？我们的天才老师让全班男生还原钟声响起时所处的位置。离门口最近的四个孩子被择了出来。现在我知道，在侦查学上这叫“现场重建”。
他心怀锦绣，天才地将四人编成甲乙丙丁。 离门最近的是甲，甲身后是乙，依此类推。这般如此，他往下