”
“能动，就是，有生命，不能动，就是没有，生命了？”一群人听得似懂非懂。
叶澜继续道：“如果我们不重视我们的生命，一旦失去生命，我们就再也不能动，不能吃饭，不能狩猎，不能建房子，不能看着启长大，也不能保护族里的其他人，你们想变成那样吗？”
这段话叶澜说得很慢，慢到她确定大家都听懂了。
果然，族人们都果断地摇头。
叶澜继续一字一句地道：“所以，我们要珍惜自己的生命，也要珍视同伴的生命，遇到危险，我们要逃开，遇到困难，我们要团结。
危险？危险就像昨天耀和红他们那样，所有可能夺去我们生命的，都是危险。那条河，我们跳进去，会被淹死，那头野兽，我们一个人面对，会被咬死，这些都是危险。
困难，就是阻碍我们前进的东西，如果它不会夺走我们的生命，那我们可以想办法解决它，如果解决不了，我们就要放弃。
团结，就是我们大家在一起，一根木头，一个人扛不动，两个人，能抬起来，但是如果我们所有人都去扛，就能很轻松把它扛回来，这就是团结。”
这堂课，叶澜上了一天，这一天，族人们没有做任何事，只是听叶澜说话。
一天时间的教育，效果不会很明显，接下来的日子，叶澜每天早饭前都会做一个讲话。
讲话的内容范围很广，除了必学的语言，还有一些寓言故事，一些叶澜能回忆得比较完整的电影、小说内容。
但这样的内容在她脑子里已经很少了，除了脍炙人口的四大名着和一些童话故事，地球上的影视小说作品的内容，她基本忘得干干净净。
叶澜有时候也自创故事讲给他们听，这些故事通常都会包含一些浅显的道理，人文的道理或者科学的道理。
除了上“文化课”，叶澜还决定在晚饭之后，组织大家进行体能训练，学习游泳等本领。
近一小时的讲话结束后，大家便分工干活，有的伐木，有的炼铁，有的挖地基，他们准备再修两座大一些的木屋。
在此之前要先安顿那几只小兽，叶澜让耀在杂物房旁边修建了兽栏，用栅栏把小牛和几头幼崽分开饲养。