业，这个标准目前是我说了算；另外，如果大家有课业优秀的，毕业之后只要通过我的选拔，就可以成为这所学校的老师。”
说到这里，叶澜忽然又道：“还有一件事，以后在上课时间，向老师提问，必须先举手示意，不能打断老师的讲话，知道了吗？”
“知道了！”族人们齐声道。
叶澜满意地点了点头，这群族人最好的地方就是足够听话，毕竟她现在不仅是老师，还是这个部落的首领，这才是她被族人们优先认可的身份。
接下来，叶澜又根据前世学校的规章制度，初步制定了一些规则，包括上课时间、学生与老师的仪容仪表及行为举止等。
这并非形式主义，而是从潜意识里训练族人们对“学校”及“老师”的尊重，从而提高大家对学习的重视。
开班仪式结束后，族人们继续一天的工作，叶澜则抓紧时间刨了一张光滑的小木板，用族里剩的边角铁料打了根钉子，将其钉在讲台一侧的墙上，第二天正式上课就能用。
粉笔由木炭代替，族人们的书写工具则是沙地和木棍。
接下来的几天，叶澜抓住空闲时间刨了一些小木板，发给族人们当书写工具。
木炭被削成棍状，在外面用软木片包裹，骨胶粘粘做成笔，用的时候小心点削尖就行了。
“一去二三里，烟村四五家……”
每天早上，小小的校舍里就传来大家洪亮的读书声。
约摸一个小时之后，读书声停下来。叶澜宣布下课，族人们齐刷刷站起身，冲她鞠躬行礼，然后开始吃早饭。
早饭过后，就是一天的工作。
叶澜将耀和云叫到跟前：“现在是秋天了，之前我们去河对岸找到禾苗那里，不是还留了几棵吗？它们种子应该也成熟了，你俩去把种子摘回来吧。”
“好，没问题。”耀拍着胸脯应道，他之前去过，因此清楚叶澜说的是哪里。
云摸了摸后脑勺，也跟着应下：“好。”
随后叶澜又找到力：“红麻的种子也成熟了，家里这点肯定不够种的，你带人去之前那里，多收集一些回来……全都收集回来吧，让牛车去运。”
力沉稳地点头：“行。”