“这种颜色发白、比较软和的是杨木，好加工，可以做些不承重的小家具。”
“还有咱们常用的竹子，你看这青杆的韧性好，适合做扁担、筐架，那老一些的发黄的竹子就更硬，可以做椽子、搭架子。”
然后，他开始教柱子如何安全、有效地使用工具。
虽然家里只有斧头、柴刀、镰刀这几样简陋的工具。
但张大山还是耐心地教他如何握刀，如何运力，如何顺着木纹砍削，如何避免伤到自己。
他还找来一些废弃的木料，让柱子练习最基本的削、砍、锯、钻等操作。
柱子对这些动手动脚的活计，果然表现出了极大的兴趣。
虽然他依旧有些毛躁，缺乏耐心，常常把木料弄得坑坑洼洼。
但他学得很快，领悟力也很强。
尤其是对他认为“好玩”的技巧，比如用小刀刻个简单的豁口，或者用藤条绑个十字结，更是能快速掌握。
张大山也不急于求成。
他知道，对这个年纪的孩子，兴趣是最好的老师。
他更多的是在一旁看着，确保他的安全，偶尔进行一些关键的指点。
他让柱子从最简单的东西做起。
比如，给自己削一个吃饭用的小木勺。
比如，给家里那个缺了腿的木墩凳，重新配上一条腿。
比如，帮着哥哥们打磨那些制作水车剩下的木质零件。
每一次小小的成功，都能让柱子兴奋好半天。
也让他对木工这门手艺，产生了越来越浓厚的兴趣。
就这样，栓子在酒糟的香气中，渐渐沉稳下来，学习着耐心与经验的积累。
柱子则在木屑的纷飞中，释放着他的活力与好奇，探索着创造与构建的乐趣。
两个半大的小子，在父亲的因材施教和家庭的熏陶下，也开始找到了属于自己的学习方向和成长路径。