，找到切实可行的替代方案。比如，在我国的粮食主产区，农民会在庄稼收获后，将秸秆进行焚烧还田。这样做有很多好处，首先，减少农民收集和搬运秸秆的劳动。其次，在焚烧的过程中，可以将杂草种子和一些害虫虫卵消灭掉，使来年杂草和病虫害减少很多。最后，秸秆焚烧后的草木灰是很好的底肥，可减少地里的施肥。
可是也会带来一些危害，比如焚烧时会产生很多烟尘，会造成一定的污染。还会引起山林火灾的发生。如果因为这些就禁止农民焚烧秸秆，又不提出处理秸秆的具体方法。直接把难题甩给农民，这是极不负责的做法。
在文中，我还列举了其它一些方面的问题。主要是想断了后世那些对广大群众影响深远且怨气较大的提议的根。让他们想提也得想出妥善的后续方案再提，这样就会尽量减少对广大老百姓的影响。
蒋教授看完后，有些惊喜的说“这个写得好！这几年我就发现，提案中很多都是单纯的提出问题，而解决问题的方法只字未提。还有些提案，明显针对或偏向某些群体。这样不好。”顿了顿，他又用询问的口气道:“仕林，你打算如何处理这篇文章？”
“老师，我来之前就考虑过了，这篇文章就由老师您署名，然后送去公民日报发表。正好两会要召开了，这是最好的时机。”我回答道。
蒋教授思考了一会儿，说道:“这篇文章，说教味较浓，单由你一个十几岁的学生提出，确实有些不服众。这样我把名字落在你的后面，一齐署名。另外我要在复印一些，去开会时让代表委员们传阅一下。”
我忙摇头，我认为我署名不妥当。而蒋教授坚持要我署名在前。
经过几番推让，终于达成了我署名在蒋教授后面的共识。
蒋教授让我在稿纸上签上名字，稿纸他在斟酌一下 ，主要在用词上有没有什么可能改动的。然后便寄出去。
说完这些，蒋教授看了看表。“哎呀，都十二点半了。哎，家里也没个人，想请你在家吃一顿都不行。走，走，走，去食堂，我们边吃边聊。”
然后就拉着我向食堂走去。