缓步走在河岸上，欣赏着这春日美景，脸上带着怡然自得的微笑。
陈平安没有像其他孩子那样疯跑打闹。
走到一棵柳树下，看着那随风摇曳的、如同碧玉丝绦般的柳条，感受着春风拂面的温暖，心中也不由得生出几分惬意。
前世今生，这样纯粹而宁静的田园风光，都是难得的奢侈品。
“好了，都过来。”玩闹了一阵，方先生招呼着孩子们聚集到柳树下。
“刚才让你们用心观察，可有什么感想？看到这河边依依的杨柳，你们想到了什么？试着用几句话说出来。”老先生再次即兴出题。
学童们安静下来，纷纷看向那些随风飘动的柳条，开始搜肠刮肚。
“柳树…是绿色的。”一个孩子怯生生地说。
“柳条…长长的，像辫子。”另一个比喻道。
“风一吹，柳条就晃来晃去。”
依旧是些简单直白的描述，缺乏文采和想象力。
陈富贵（他爹虽然偃旗息鼓，但他依旧在蒙学馆里，只是老实了不少）也想表现一下，憋了半天，说道：“柳树…柳树底下好乘凉。”
引来一阵低笑。
方先生听着这些回答，无奈地摇了摇头。
看来，指望这些孩子能说出什么有诗意的句子，还是太难了。
目光再次习惯性地落在了陈平安身上。
只见陈平安正抬头望着那随风摇曳的柳丝，眼神清澈，似乎也在思索着什么。
“平安，你来说说看。”方先生开口道。
陈平安回过神，看向老师和围拢过来的同窗。
还有…不远处那棵大树后面，悄悄探出半个脑袋的柳柔柔（她似乎总能找到各种理由“偶遇”）。
略作沉吟，脑海中关于“咏柳”的诗句再次浮现。
最着名的，自然是贺知章那首《咏柳》。
其意境之美，比喻之巧，堪称千古绝唱。
用在这里，似乎…有点太过惊艳了？
会不会再次引来“非其所创”的质疑？
但转念一想，自己“神童”的人设已经立起来了。《咏鹅》在前，《悯农》在后，再来一首质量上乘的咏物诗