子，看到他来了，便笑着起哄道：“平安哥，你也来对一个呗。你最厉害了。”
其他孩子也跟着附和：“对啊对啊，平安哥来一个。”
这正是个好机会。
陈平安心中一动，脸上却露出为难的神色：“我？我可不行。对对子好难的。”
“哎呀，试试嘛平安哥。”孩子们不依不饶。
“那…好吧。”陈平安似乎是“勉为其难”地答应了，“谁出上句？”
“我来我来。”刚才起哄的孩子自告奋勇，“嗯…我想想…有了。‘风吹杨柳千门绿’。”
这句似乎是从哪本诗集里看来的，略有些难度。
孩子们都看向陈平安，等着他的下句。
陈平安歪着脑袋，手指点着下巴，做苦思冥想状。
片刻之后，眼睛一亮，试探着念道：
“呃…‘雨润杏花万户红’？”
风吹对雨润，杨柳对杏花，千门对万户，绿对红。
对仗工整，意境也颇为优美。
虽然未必是千古绝对，但对一个几岁的孩子来说，能如此快速地对出，已是相当惊人了。
“哇。对上了对上了。”
“平安哥真厉害。”
孩子们立刻欢呼起来。
恰好此时，方敬儒先生也踱步来到院中，听到了这句下联，眼中不由露出赞许之色。
仅仅是对个对子，似乎还不够。
陈平安眼珠一转，又看到院墙角落里，一只小黄狗正懒洋洋地趴在那里打盹。
指着那只小狗，用一种游戏的口吻说道：“哎，你们看那只大黄狗。咱们能不能…也给它作首诗玩玩？”
“给狗作诗？”孩子们都觉得新奇，纷纷围了过来。
“怎么作呀？”
“简单。”陈平安煞有介事地清了清嗓子，学着说书先生的腔调，抑扬顿挫地念道：
“院有大黄犬，”
“平日懒洋洋。”
“见人摇尾巴，”
“小偷莫敢闯。”
几句诗，与其说是诗，不如说是打油诗。
用词简单直白，毫无文采可言。
却将那