让我们画人物头像吗？”一个学生兴奋地问道。
叶岚柯笑着回答：“没错，有了这些头模，你们可以更直观地观察人物的结构和光影变化，好好练习，争取画出更出色的作品。”
在接下来的课程中，这些模特头模成为了学生们绘画练习的重要工具，大家的人物绘画水平也在不断提高。
学员们一开始都被这个任务难住了，毕竟大卫像的结构复杂，光影变化微妙。但叶岚柯鼓励大家不要害怕，要大胆尝试。
她先给学员们详细地讲解了大卫像的比例、结构和肌肉线条的走向，还亲自示范如何观察和捕捉光影的变化。学员们听得聚精会神，眼睛紧紧盯着叶岚柯的每一个动作和讲解。
开始动笔后，教室里安静极了，只听见铅笔在纸上沙沙作响的声音。有的学员眉头紧锁，仔细地对比着眼前的模特头模和自己画纸上的线条；有的学员则时不时地站起来，退后几步观察自己的作品，然后又坐下继续修改。
叶岚柯在教室里来回走动，不时地停下脚步，为学员们指出问题和提出修改建议。
“注意大卫的眼睛，眼神要有力。”她对一位学员说道。
“这里的肌肉线条可以再强调一下，会更有立体感。”她又在另一位学员身边指导着。
经过几天的努力，学员们的作品逐渐成型。有的画出了大卫的英勇和坚毅，有的则更注重表现大卫的身体线条之美。
当所有作品都展示在教室的墙上时，学员们都惊讶于自己的进步。他们互相欣赏着彼此的作品，交流着绘画过程中的心得和体会。
叶岚柯看着这些作品，脸上露出了欣慰的笑容。她知道，通过这次描绘大卫的练习，学员们在绘画技巧和对艺术的理解上都又迈进了一大步。
之后的日子里，学员们对绘画的热情更加高涨，他们期待着叶岚柯能给他们带来更多具有挑战性的任务，让他们在艺术的道路上不断前行。
周末的阳光透过窗户洒在书法教室里，空气中弥漫着淡淡的墨香。肖元清带着期待的心情走进教室，准备检查学员们的书法成果。
课桌上整齐地摆放着学员们的作品，一幅幅书法字迹或刚劲有力，或娟秀飘逸。肖元清逐一审视着，他的目光专