子们却像没头苍蝇一样，嗡嗡嗡地闹个不停。
效率！
太低了！
简直是龟速！
照这个进度下去，猴年马月才能让他们完成启蒙教育？
神像内部，韩莫的意识体全程“围观”了这堂课，看得直摇头。
“啧啧啧，孔老夫子，您这教学方法……太传统了啊！”
“面对这群文盲熊孩子，得用点简单粗暴……哦不，是简单高效的方法才行！”
孔德才遇到的困境，其实也在韩莫的意料之中。
缺乏统一、简单、易于记诵的启蒙教材，是最大的问题。
光靠老师在上面讲，孩子们在下面听，效果能好才怪了。
“是时候，拿出我的‘秘密武器’了！”
韩莫的意识沉浸下来，开始在记忆深处搜索。
很快，一篇熟悉的文字浮现在他的脑海中。
《三字经》！
对！就是它！
语言简练，三字一句，朗朗上口，内容包罗万象，从伦理道德到基础常识，简直是为眼下这种情况量身定做的启蒙神作！
“嘿嘿，孔老夫子，准备好接受来自‘莫爷’的文化降维打击吧！”
韩莫开始动手“修改”这篇来自另一个世界的经典。
首先，得把那些与本世界观冲突的部分去掉。
什么“昔孟母，择邻处”，这里的孟母是谁？不认识！改掉！
什么“融四岁，能让梨”，可以保留，尊老爱幼是普世价值。
什么“香九龄，能温席”，孝道嘛，必须提倡！
历史地理常识也得改，什么“曰南北，曰西东，此四方，应乎中”，这个可以留。什么“曰水火，木金土，此五行，本乎数”，这个世界好像也有五行之说，保留！
韩莫筛选、修改、替换……
他保留了《三字经》的核心结构、韵律，以及大部分关于伦理道德、基础常识的内容，去掉了那些带有明显时代和地域烙印的部分。
力求做到既能快速启蒙，又符合当前世界的“政治正确”。
一番“魔改”之后，一篇崭新的、符合榆树沟当前需求的莫爷修订版