李旭瞧了一眼夏晓苗，慢悠悠的开口道：“四年级的小朋友，怎么你现在连初一的知识都要提前学了？”
夏晓苗认真的看着数学书上的相反数，想了想，就问道：“什么叫符号不同？”
李旭顿时来了兴致，就说：“这个符号就是＋号和-号。”
“说到这个符号，就不得不先讲讲数轴了……”
“数轴呢，你可以这样理解……”
李旭尝试着用自己的方式让夏晓苗可以理解到正号和负号的意思。
实际上在尝试讲给夏晓苗的时候，对这部分的内容也是有一些模糊的。
他一面看着书上的知识点，一面在脑子里进行理解和再加工，慢悠悠的讲给夏晓苗听。
讲了一阵，李旭看着夏晓苗问道：“听明白了吗？”
夏晓苗虽然只是一个四年级的学生，但已经自学了很长时间六年级的知识，听李旭这么一讲，竟然很快就理解了。
夏晓苗露出若有所思的表情，点了点头：“叔叔，我明白了！”
夏晓禾赶紧过去，纠正夏晓苗的称呼：“叫哥哥啊……”
李旭却是微微一笑，摸了摸夏晓苗的脑袋，笑眯眯的说：“啊，对对对，叫叔叔是可以的……”随后一本正经的看向了夏晓禾：“那个我吃点亏，你就跟你弟弟一样叫我叔叔吧。”
这明晃晃的调戏，夏晓禾没有生气，反而有一些害羞的低下头：“讨厌……”
叶玲在一旁看的有一些不太对劲，摇了摇头，走过去敲了李旭的脑袋一下说：“对了，你不是说要背单词吗？饭也吃了咱们就先回去吧！”
李旭离开的时候，拿着夏晓禾给他的书和那个装满了信的铁盒子。
走在半路上，李旭回想着刚才给夏晓苗讲知识的事情。
他突然意识到，在给夏晓苗当老师的时候，把那些知识在自己的大脑里重新过了一遍，加工整理，用小朋友能听得懂的语言再讲一遍，这个过程让他也深刻的理解了那些知识。
尤其是当夏晓苗问一些问题的时候，在回答的过程中，那些知识点，就更加清晰了。
再次回忆那个过程……
简而言之就是思考如何让别人懂，在这个