，你当语文科代表；佟怀杰，你当数学科代表……”
李风顺对很多同学都不熟悉，但和高文革、贾新艺、刘远胜比较熟。
上学的第二天，同桌的郑云燕在桌子中间用笔划了一条线，然后告诉李风顺：“这条线你不能过，但我可以过。”
李风顺有些疑惑，不明白为什么，愣在那里，既没有点头，也没有出声。
郑云燕觉得他可能没听明白，于是一边说，一边用手在桌上划的那根线上左右快速摆动，嘴里还说着：“我可以这样，你不可以这样！”
李风顺点了点头。坐在李风顺后面的刘远胜看不下去了，替李风顺打抱不平，说道：“你不能这样欺负人！”
“关你什么事？一边去！”
郑云燕大声说道，刚走进教室的郎老师也听到了，便走了过来，问道：“发生什么事了吗？”
“没事，我们闹着玩呢。” 刘远胜说道。
老师回到教室前面说：“上课！这节课我们来温习一下昨天学的0—10。”
她在黑板上写下了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，一边写一边念，每个数字念了两遍。
然后，她拿起教鞭，指着0说：“同学们，跟着老师一起念，0。”
第二节课是语文课，老师让大家翻开语文课本的第三页，同时在黑板上写下了“为人民服务”几个字，一边写一边让同学们跟着读：
“为，为什么的为，念。”
“人，人民的人，念。”
“民，民主的民，念。”
“服，服务的服，念。”
“务，服务的务，念。”
同学们仰着头，认真地识字。
下午的自习课上，大家都在写作业。
刘远胜得到了老师的表扬，老师说他写的0很好看。
老师还表扬了贾新艺和佟怀杰，说他俩的算术作业写得好。
李风顺也想把作业写好，但一拿起笔就感觉不对劲，写的字总是歪歪扭扭的。
高文革写得比李风顺要好一些。
老师因为有事要回家，便告诉贾新艺看着大家，让大家多练习。
老师走后，贾