教化之道，贵在用心。若是连自己都在意这些外在条件，又如何让学生明白读书的真谛？
第二天一早，萧玉辰站在学堂门口迎接学生。
昨日还有十几个孩子，今天却只来了八九个。他注意到，缺席的大多是胡人家庭的孩子。
\"阿木尔，\"他叫住一个胡人男孩，\"你知道其他几个孩子为什么没来吗？\"
阿木尔约莫十岁年纪，生得虎头虎脑。听到问话，他先是左右看了看，见四下无人，才小声道：\"他们昨晚都跟着父母去领圣安了，今天估计是来不了了。\"
\"圣安？\"萧玉辰心中一动，\"那是什么？\"
话音刚落，阿木尔的脸色突然变得煞白，像是意识到自己说错了话：\"没没什么。先生，我们快上课吧。\"
萧玉辰还想追问，但看到孩子惊惶的神色，只得叹了口气：\"好，我们进去吧。\"
他将这个小细节默默记在心里。看来，无生圣教在这里的影响，比想象中还要深远。
\"今天我们继续读《论语》。\"萧玉辰站在堂前，目光扫过每一个孩子的脸庞。少了几个学生，教室显得更加空旷了。
但他没有表现出任何异样，依然用生动的方式讲解经文。孩子们很快就被他的故事吸引，渐渐忘记了其他人缺席的事。
\"子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也\"
朗朗的读书声从学堂内传出，引得路过的行人纷纷驻足。
\"这新来的先生真有本事。\"一个挑担的老者停下脚步，\"听说是从京城来的状元郎？\"
\"是啊，昨天我家那小子回来，一直念叨着先生讲的故事。\"旁边的妇人感慨道，\"多少年了，这学堂终于有了点生气。\"
\"可惜啊\"老者欲言又止，摇摇头走了。
萧玉辰将这些议论都听在耳中。他知道，自己面对的不仅是这些求知若渴的孩子，还有那些潜藏在暗处的势力。
\"好了，\"他合上书，\"今天我们来说说安西城的故事。你们每个人都说说，自己最喜欢这座城市的什么地方。\"
学生们眼睛一亮，纷纷举手。有人说喜欢集