这场小演出时间不长，结合奥尔夫音乐教育游戏，融合了绘本剧的灵感，以音乐小剧场的框架，给了孩子们展示自己的机会！
暑假后即将升入中班的这个年龄段，孩子们现在正处在混乱有序的规则建立过渡期，许骄阳用节奏为引导，加上她在孩子们面前善于展现的感染力，在兴奋参与、混乱呈现的小班幼儿表演中，成功地拿捏着秩序的分寸。
这个小音乐剧游戏，她只用活动区时间在音乐区分批带孩子们练习了三次，所以今天的正式展现，既是一次合并的教育活动，也是一次小节目表演。
十五分钟的活动，效果很热烈，孩子们最后邀请家长一起表演将活动推向高潮！
这是园所六一统一计划流程里没有的环节，是许骄阳特别准备的节日氛围礼物，是她向家长们展示自己教育能力的一个小心机的设计。
表演结束后，孩子们开始进行自助餐，餐后孩子们就可以被家长接走，下午放假半天，便于家长带孩子单独活动庆祝六一节日。
餐后离园时家长们对今天的活动很满意，特别是在小节目里都看到了自家孩子活泼的表现，家长们十分开心！
离园时都热情地表示感谢，说‘老师们辛苦了，小许老师真棒！’
每个小朋友都抱着游戏活动中得来的礼物，和许骄阳拥抱告别！
那是发自孩子真心的热情拥抱，真挚的笑容和幸福的眼神呈现着孩子么眼神中，是最好的证明！
孩子开心就是家长最大的欣慰，孩子的幸福是教师能力的最有力的证明！
前两天额外练习小节目时，许骄阳没少听李云奚落她，说‘弄这么积极干什么，别的班都没有这个乱七八糟的环节，就她们班特殊！’
但许骄阳坚持要这么做，她想带孩子们展现一些自信的成果，也想证明自己带班对幼儿教育的负责能力，这比任何事情都重要！
她已经辛劳地替两位搭班老师做了那么多工作，她们必须配合！
当然，两位老师在今天的活动中那是非常配合，配合的主要原因是因为园长和主任对这个小班很重视，反复巡回参与！
不过她们的配合也得到了最好的回馈，离园的时候，两位搭班老师一样得到了孩子