能把书认真读一遍，然后有针对性的预习一下就足够了。我一直认为，学习这种事，重要的本来就是学习本身，掌握合适的方法学会知识，变成更好的自己。”
希娅鼓励着，和尤菲米娅认识这半年，真的能感受到她在很快的进步，虽然这么说有些不道德，但尤其是她的奶奶去世后这一小段时间，她的心态和知识面都有一个质的飞跃。
希娅所说，正是如她所想，很久以前，她学习其实只是为了特定而渺小的目标，但她一直深知这是不对的，可惜也没办法改变什么。
希娅自身的思维逻辑已经固定就这样了，她努力学习是想获得更多知识这一事情本身，当然还有活命这一个不得不努力的前提。
而对于这两个孩子，她还是希望她们能够有自己的理想和志向，然后为此而努力，还有知道自己将面临着什么，必须去努力。
目前看来，两个孩子不仅有充满好奇心的热情，而且主观上也有强烈的动力，这让希娅深感欣慰。
学习的目标是自己感悟的，不是任何人灌输的，学习这件事最重要的是孩子的源动力，靠外力生拉硬拽，在完成某一个结果之后，失去了这种外力，那就会彻底失去学习的习惯。
一个人一旦裹足不前，那就是衰落的开始，而被裹挟着不得不一直向前，那就会造成精神的严重空虚，就像战场上士兵不知道为什么要打仗一样疲于奔命，也不会有什么强大的战斗力。
希娅曾经的惨痛教训她也不是没思考过究竟是为何会那样。只能说是在青春年华就埋下的祸根。
青春年少之所以宝贵，是因为一切皆可以塑造。这个年龄的孩子，都如莲花一样，莲花只在清晨开放，假如一朵莲花，清晨不开放，那中午晚上也不会开放。
一个孩子，青少年时期没有志向，中年老年更不会有，没有那么多人浪子回头。一个孩子，青少年时期没有责任心，那中老年也不会有，没有那么多人中年顿悟。
希娅心中感叹了一番，她这一生已经注定不会在常规途径下有自己的孩子了，现在想想，恐怕也不具备为人父母的成熟心态，而眼前的孩子们能够茁壮成长，她就已经很知足了。