孩童入学后，确与不同。还有，女童……若有可能，也当设法纳入。不求其科举出仕，但求识理明义，于家教子孙，亦有裨益。”
“臣遵旨！殿下考虑周全，臣即刻去办。”洛凡难掩兴奋。
“去吧。”朱标挥挥手，目光却仍落在那本小小的《启蒙三篇》上，仿佛透过它，看到了无数乡村角落，简陋的学堂里，响起参差不齐却充满希望的诵读声；看到了那些原本可能一生面朝黄土的孩童眼中，燃起好奇与求知的光。
更看到了数十年后，一个因更多子弟开蒙而更加活跃、更加有生气、也更加稳固的天下。
洛凡告退后，朱标独自在殿中又站了许久。他推开窗，极目远眺，宫墙之外，是浩瀚的南京城，是广袤的江南，是无尽的江山。
“民智开，则国运昌。”
他低声自语，想起父皇常挂在嘴边的一句话：“得民心者得天下。”这民心，不仅是让他们吃饱穿暖，或许，也包括点亮他们心中的灯。
“提示，触发任务……”就在此时，洛凡的眼角处，系统的提示划过。