一群野物从此，由野牛给驯养成了家牛，皆都是犄角朝后、蹄子两半的样子，不仅吃东西反刍，且只知道拉车耕地是活计了！有时最多敢发点牛脾气，再不敢祸害村民。
后来李冉学有所成，改名为李耳，自就考入了皇家学院，得受高位太子太傅职教。
这位太子太傅的教学方式很是特别，他不仅仅只是光讲些书本课程，而是经常带领学生到现场教学。
太子太傅经常接待些各地前来访学的人物。而每次接人待这些人物时，他就让学生们事先坐在一大屏风之后，不能说话吵闹，安静聆听。
待得接待完各路诸侯，地方政要，乡间名流送走客人后，太子太傅就会把自己的学生们给叫出来，让他们各抒己见，好好谈谈刚才所听之对话，所得心得体会。
这群学生都很是谦虚，不敢妄言。许是因为真不会，便一个个无言无语。当轮到李耳回答时，李耳便是开口答道“先生，学生知识和眼界有限，只能表达些个学生个人的看法与观点，望请先生批评指正。
太子太傅即道“无妨，你且说吧！”
李耳即道：“学生据先生一直以来亡教导，加上学生浅薄的认知理解，学生以为…”
太子太傅听闻他之言语，顿时觉得这个学生蛮有水平，就于此提一两点李耳没曾考虑到的观点。
李耳前刚说了两点，太子太傅后就给他加了两条忽视，于是乎，一来二往，师徒俩畅谈得不亦乐乎！李耳由此也有了更多的清晰思路。
李耳不由衷言说道：“先生之言，实是真言妙语也，一句话当真有如醍醐灌顶，让学生眼界豁然开朗。先生之指点，对学前途生至关重要，借先生真言，学生今将疑惑一一道来，望先生指点迷津”。
太子太傅闻听李耳一番置疑，即是开口赞道：“孺子可教也！见事待物通透自然，将来定是国之栋梁。”
李耳得太子太傅高赞，却不骄不躁，开口道“这是先生教导有方，学生愚钝，还望先生多多教我。”
太子太傅觉得李耳是个可造之材，便将他引进给周皇室，然无有背景的他，只得任了个皇家藏书馆守藏室史。
只不过在这里，李耳接触到了古往今来，史前史上最强最牛的经典着