周三的清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的小径上，给整个校园披上了一层金色的光辉。七年级的教室里，同学们早早地就来到了座位上，往日里轻松愉快的氛围中，今天似乎夹杂着一丝别样的兴奋与期待。
花小小老师像往常一样，迈着轻快的步伐走进教室。她刚踏上讲台，就敏锐地察觉到气氛有些不对劲。林小川直勾勾地盯着讲台，眼神里带着不加掩饰的期待，仿佛讲台上藏着什么稀世珍宝；陈雨欣则不停地摸着书包侧袋，动作小心翼翼，似乎里面藏着无比珍贵的宝贝；就连平时最安静、总是默默坐在角落里的张磊，此刻也在座位上坐立不安，时不时地朝讲台方向张望。
“看来大家都完成了特别作业？”花老师微笑着开口，她的声音清脆悦耳，如同清晨的鸟鸣，打破了教室里略显紧张的气氛。话刚说完，教室里立刻举起一片手臂，同学们的脸上洋溢着自信与自豪，仿佛都迫不及待地想要展示自己的成果。
陈雨欣第一个从座位上站起来，像一只欢快的小鸟，迅速冲上讲台。她满脸兴奋地掏出手机，点开相册，向大家展示照片：“我用晾衣架和台灯摆了射线！”照片中，白色的晾衣架横放在整洁的桌面上，台灯被放置在晾衣架的一端，柔和的灯光从台灯灯泡射出，在墙上投出一道有些模糊但依然清晰可见的光带。那光带仿佛一条神秘的通道，从光源处向着远方无限延伸。
“非常好，利用光源和实物的结合，巧妙地展现了射线的特点。”花老师满意地点点头，眼中流露出赞许的目光。
林小川紧跟其后，大步走上讲台，脸上带着自信的笑容。他拿出手机，展示自己的作品——一张拍摄自家餐桌的照片。照片里，木质的桌面上摆着两把交叉的筷子，形成了一个独特的图案，而旁边还有第三根筷子被高高举在空中。林小川指着照片，大声介绍道：“这是直线ab和直线cd相交于点o，第三根筷子是线段ef！”他的声音充满了活力，仿佛在讲述一个精彩的故事。
“原来相交线可以这样生动形象地表现出来。”花老师笑着点评，她的笑容如同春日里盛开的花朵，温暖而美丽。
轮到张磊时，他的脸微微泛红，有些腼腆地走上讲台，递上一张画纸。他轻声说道：“我没找到合适的物品