，朝着教室走去。脚步坚定，没有丝毫的犹豫。
他知道，这条路不好走，会有质疑，会有压力，会有不理解，但他会一直走下去。因为他是一名老师，师者，传道授业解惑也，传道，永远是第一位的。
第二章被放弃的“坏孩子”
月考的成绩出来了，高三（7）班的平均分，依然在年级中下游，只是比期末统考前进了两名。
李建国把苏明远叫到办公室，狠狠批了一顿，说他“冥顽不灵”，给了他最后通牒：期中考试要是班级平均分进不了年级前六，就立刻撤掉他的班主任职务。
张涛更是在办公室里当众嘲讽：“苏老师，我早就说了，你那些大道理没用。你看我带的（1）班，又是年级第一，甩你们班平均分整整五十分。你天天教学生做人，结果连个成绩都带不上去，学生和家长跟着你，真是倒了霉了。”
办公室里的其他老师，有的跟着附和，有的低头不语，没人敢替苏明远说话。毕竟，在这所重点高中里，成绩就是硬道理，升学率就是老师的生命线。
苏明远没有跟张涛争辩，只是默默拿起自己的成绩单，走出了办公室。他不是不难过，也不是不在意成绩，只是他更清楚，成绩的提升，从来不是靠逼出来的，而是要先解开孩子心里的结。
就像班里的陈宇。
陈宇是（7）班最让老师头疼的学生，上课睡觉，下课打架，作业从来不交，月考全科加起来不到两百分，是年级里出了名的“坏孩子”。之前的班主任，管不了他，就把他扔在教室最后一排，不管不问。分班的时候，没有班主任愿意要他，最后，是苏明远把他接进了（7）班。
张涛不止一次跟苏明远说：“陈宇就是个烂泥扶不上墙的混混，你留着他，只会拖你们班的平均分，影响班级风气，还不如劝他退学，去读个技校，省得耽误其他学生。”
就连陈宇的父母，也对他放弃了。父母离异，他跟着父亲生活，父亲常年在外做生意，对他非打即骂，每次来学校，张口就骂他“废物”“丢人现眼”，从来不听他说一句话。
可苏明远从来没有放弃过陈宇。他知道，所有叛逆的孩子，心里都藏着不为人知的脆弱和委屈。
他发现，陈宇虽然上课睡觉，却从来不会扰乱课堂纪律；他跟人打架，从来不是主动挑事，每次都是因为看到有人欺负同学，才出手帮忙；他虽然不交作业，但是语文课本里，却写满了批注，尤其是