领孩子，而且会帮助孩子找理由，帮助孩子逃避成长。我当时听到就很气愤，还觉得老师怎么能这样呢？怎么能帮助孩子找理由呢？这样无法引领孩子呀！
其实我也是这样的。因为在上述事件中，我不仅帮他去请求孩子们先说，说完就离开（为了逃避长时间坐在那里的难受），我还主动提示他拿手机看，帮他想办法逃避。好在几位朋友都坚持了原则，使得我的逃避没有得逞，儿子最终还是面对了这次困难。
有朋友也展示出来如何支持孩子完成任务的方法：刚开始儿子表示很困难，朋友就允许他最后说；但最后儿子还说困难，朋友就给了他一些推动，最后他也完成了。
所以，我还需要有意识，哪些是儿子自己需要承担的，即使他很难受，也需要承担。我给的不能是帮助他逃避，而是要推动他完成。
作为妈妈，我还是要克服我溺爱孩子的这个心理。
我觉得我得首先认真地承认，我是挺溺爱我儿子的。
然后，我才能有所改变。
所以，今年的目标就是看到自己溺爱孩子的地方，跳出妈妈的角色，以更加合适的方式去推动孩子的成长！
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昨天晚上的事件：
昨天，和儿子谈到年前袜子没有洗的事情。儿子惦记着看国足的比赛，有些着急，态度上也不好。但我还是坚持和他理论，尽量不啰嗦，把事情清晰地表达清楚。我最主要沟通的，就是告诉他和妈妈说话要好好地说话。儿子表示，他现在就没法好好说话。
我还是坚持和他沟通。以往的经历是，当他不能好好说话的时候，我们会停一停，各自平静一下。但是这一次，如果停下来，儿子就是看国足的比赛，他也无法安静下来。
于是，我就继续和他沟通。而在这一来一去当中，我发现儿子有进步，他后来放下了他要马上看的心理，愿意到客厅和我沟通了一些，从态度上有了一些进步。并且当我说了一些，他也说“知道了。”
于是，我也就简